СМЕШАННАЯ МОДЕЛЬ ОБУЧЕНИЯ ОСНОВАМ ПАТЕНТОВЕДЕНИЯ СИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ЦИФРОВЫХ ИНСТРУМЕНТОВ

Шульгин Д.Б., ФГАОУ ВО «Уральский федеральный университет им. первого Президента России Б.Н. Ельцина», e-mail: d.b.shulgin@urfu.ru

Берестова С.А., ФГАОУ ВО «Уральский федеральный университет им. первого Президента России Б.Н. Ельцина», e-mail: s.a.berestova@urfu.ru

Аннотация

Работа посвящена систематизации подходов к освоению умений и навыков в области изобретательской деятельности, патентной аналитики и патентной экспертизы как одного из перспективных инструментов формирования инженерных компетенций. Проведен анализ релевантных отечественных и зарубежных публикаций, а также практик обучения в области патентной экспертизы и патентной аналитики, используемых в Уральском федеральном университете. Показана актуальность применения в этой сфере цифровых, в том числе дистанционных технологий, и обоснована целесообразность дополнения сетевых инструментов очными в рамках модели смешанного обучения.

Ключевые слова: инженерные компетенции, патентная экспертиза, патентная аналитика, смешанная модель обучения, цифровые технологии.

Статья в РИНЦ

Для цитирования: Шульгин Д.Б., Берестова С.А. Смешанная модель обучения основам патентоведения с использованием цифровых инструментов // Управление в современных
системах. 2025. № 4. С. 172-180. DOI: 10.24412/2311-1313-48-172-180

A BLENDED LEARNING MODEL OF TEACHING THE BASICS OF PATENT SCIENCE USING DIGITAL TOOLS

Shulgin D.B., Ural Federal University

Berestova S.A., Ural Federal University

Abstract

The work is devoted to the systematization of approaches to the development of skills in the field of inventive activity, patent analytics and patent examination as one of the promising tools for the formation of engineering competencies. The analysis of relevant domestic and foreign publications, as well as teaching practices in the field of patent examination and patent analytics used at Ural Federal University is carried out. The relevance of the use of digital technologies in this field, including distance learning, is shown, and the expediency of supplementing network tools with faceto-face classes within the framework of the blended learning model is substantiated.

Keywords: engineering competencies, patent examination, patent analytics, blended learning model, digital technologies.