АНАЛИЗ ПРОБЛЕМ В ИЗУЧЕНИИ ТОПОГРАФИЧЕСКОЙ АНАТОМИИ И ОПЕРАТИВНОЙ ХИРУРГИИ И ПОИСК ИХ РАЗРЕШЕНИЯ

Засыпкина П.А., ФГБОУ ВО «Южно-Уральский государственный медицинский университет» Минздрава России

Пешиков О.В., ФГБОУ ВО «Южно-Уральский государственный медицинский университет» Минздрава России, e-mail: syssusmu@mail.ru

Чукичев А.В., ФГБОУ ВО «Южно-Уральский государственный медицинский университет» Минздрава России, e-mail: orto-doc@mail.ru

Пешикова М.В., ФГБОУ ВО «Южно-Уральский государственный медицинский университет» Минздрава России, e-mail: peshikova@mail.ru

Шлепотина Н.М., ФГБОУ ВО «Южно-Уральский государственный медицинский университет» Минздрава России, e-mail: grant0408@yandex.ru

Аннотация

В статье рассматриваются основные проблемы в изучении топографической анатомии и оперативной хирургии, с которыми сталкиваются студенты медицинских ВУЗов. Целью исследования является анализ проблем и поиск способов повышения эффективности освоения данной дисциплины. Было проведено исследование в форме on-line анкетирования студентов с помощью Яндекс-форм в 12 медицинских ВУЗах 5 федеральных округов Российской Федерации (Уральский, Сибирский, Центральный, Северо-Западный и Приволжский). В опросе приняли участие 250 студентов лечебного (193,77,2%) и педиатрического (57,22,8%) факультетов. Среди них 74 (29,6%) опрошенных были студентами 3 курса, 94 (37,6%) – 4 курса, 29 (11,6%) – 5 курса и 53 (21,2%) – 6 курса. В анкете мы попросили студентов указать их средний балл за последний семестр (весенний семестр 2023 года); количество дней и часов в неделю, необходимых для подготовки к занятиям; материалы, используемые при подготовке к практическим занятиям; технические средства, используемые на кафедре при изучении дисциплины; формат чтения лекций в их вузе; информацию о решении клинических задач на практических занятиях; оптимальный способ восприятия информации студентом; способ наиболее эффективного запоминания информации при подготовке к занятиям; с какими трудностями они сталкиваются при подготовке. В конце анкеты студентам было предложено внести свои предложения, как можно было бы сделать изучение дисциплины «Топографическая анатомия и оперативная хирургия» более эффективным. Только 1,6% опрошенных ответили, что их всё устраивает в процессе обучения. Остальные студенты предложили разные варианты по улучшению учебного процесса. Наиболее популярными стали предложения необходимости повышения наглядности информации, уделению большего внимания освоению практических навыков в ходе работы с трупным материалом, а также обсуждение с преподавателем наиболее сложных вопросы с опорой на клинический опыт преподавателя или иной клинический опыт.

Ключевые слова: топографическая анатомия и оперативная хирургия, проблемы изучения, студенты медицинских университетов, способы восприятия информации, способы запоминания информации.

Статья в РИНЦ

Для цитирования: Засыпкина П.А., Пешиков О.В., Чукичев А.В., Пешикова М.В., Шлепотина Н.М. Анализ проблем в изучении топографической анатомии и оперативной хирургии и поиск их разрешения // Управление в современных системах. 2024. №4. С.121-135. DOI: 10.24412/2311-1313-44-121-135

PROBLEMS OF STUDYING TOPOGRAPHIC ANATOMY AND OPERATIVE SURGERY AMONG THE STUDENTS FROM SOUTH URAL STATE MEDICAL UNIVERSITY AND SEARCHING FOR THE WAYS TO SOLVE THEM

Zasypkina P.A., South Ural State Medical University of the Ministry of Health of the Russian Federation

Peshikov O.V., South Ural State Medical University of the Ministry of Health of the Russian Federation

Chukichev A.V., South Ural State Medical University of the Ministry of Health of the Russian Federation

Peshikova M.V., South Ural State Medical University of the Ministry of Health of the Russian Federation

Shlepotina N.M., South Ural State Medical University of the Ministry of Health of the Russian Federation

Abstract

The article is devoted to the problems of studying topographic anatomy and operative surgery among the students of Russian medical universities. The purpose of the research is to analyses the problems and to find the ways to improve the efficiency of studying this subject. We have done a study using an on-line survey with the help of Yandex form among the students of 12 medical universities in 5 federal districts of the Russian Federation (Ural, Siberian, Central, Northwestern and Volga). 250 students of general medicine (193, 77.2%) and pediatric (57, 22.8%) faculties took part in the survey. Among them, 74 (29.6%) were 3rd year students, 94 (37.6%) were 4th year students, 29 (11.6%) were 5th year students and 53 (21.2%) were 6th year students. In the survey, we asked students to indicate their Grade Point Average (GPA) for their recent semester (spring semester 2023); the number of days and hours per week required to prepare for classes; information sources used in preparation for practical classes; technical means used at the department when studying the discipline; format of lecturing in their university; information about solving clinical problems during practical classes; the most comfortable way for a student to perceive information; the most effective way to remember information during preparation for classes; what difficulties they face during preparation. In the end of the questionnaire, we asked students to make their suggestions how to make the study of the discipline «Topographic Anatomy and Operative Surgery» more effective. Only 1.6% of respondents answered that they were satisfied with everything in the studying process. Other students offered different ways to improve the studying process. The most numerous suggestions were the necessity to increase the visibility of information, to pay more attention to the development of practical skills in the course of working with cadaveric material, as well as to discuss with the teacher the most difficult issues based on the clinical experience of the teacher or someone else’s clinical experience.

Keywords: topographic anatomy and operative surgery, problems of studying, medical students, ways of perceiving information, ways of remembering information.